تعميم من السديس لتفعيل المهام الإثرائية المتخصصة لرئاسة الحرمين
وعد أمه بالسيف فأوفى.. قصة وفاء بين رقيب أول البراء بن عمر العتيبي ووالدته
احذروا من محاولة الحج بلا تصريح
اعتبارًا من الأربعاء 20 شوال.. دخول المقيمين مدينة مكة المكرمة بتصريح
الساعة 11:59 مساءً.. آخر موعد للاستفادة من تخفيض المخالفات المرورية
اكتشاف نقوش ورسوم صخرية تعود إلى ما قبل الميلاد في محمية الملك عبدالعزيز
مخبأة في مركبة.. القبض على شخصين لترويجهما 27 كيلو قات في عسير
نجاح لامس القمة.. الرياضة النسائية في السعودية بدأت حُلمًا وأصبحت واقعًا
إحباط تهريب 3.6 كيلو حشيش في المدينة المنورة
القبض على 10 مخالفين لتهريبهم 192 كيلو قات في عسير
-
28°
حصلت المدارس المطبقة لنموذج التطوير المدرسي وحدها على ثماني وعشرين جائزة من جوائز التميز للتعليم بعد اعتماد وزير التعليم عزام محمد الدخيل مؤخراً نتائج جوائز التميز للتعلم في دورتها السادسة 1435-1436هـ ..
وقال المدير العام للتطوير المدرسي بشركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور عبدالله السحمة أن النموذج يطبق في 1020 مدرسة في 27 إدارة تعليم على مستوى المملكة ويعتبر قفزة نوعية لافتة وإنجاز كبير، حيث يتضاعف عدد الفائزين من المدارس المطبقة للنموذج التطويري في جائزة التميز للتعلم عاماً بعد عام .
وأضاف السحمة إن النموذج الذي يطبق نموذج وطني للتطوير المدرسي صمم وينفذ بأيادٍ وطنية لوزارة التعليم وهو برنامج متكامل يحتوي على جانب فكري نظري وجانب عملي تطبيقي يعمل على تمكين المدرسة -ككيان أساسي للتطوير- من تولي وإدارة عملية التطوير وذلك بمراجعة أدائها ذاتياً ومعرفة نقاط ضعفها وقوتها وفرصها وترتيب أولوياتها وبناء خطتها التطويرية لتحسين تعلم الطلاب لتصبح مؤسسة تعلم منتجة للمعرفة ذات بيئة آمنة وجاذبة وداعمة وملبية لاحتياجات المتعلمين واهتماماتهم، فالنموذج يركز على نمو المدرسة من داخلها وفق مجتمعات التعلم المهنية.
وعن كيفية تنفيذ النموذج وهل هناك مدة لتطبيقه أشار السحمة أن مدته تختلف من مدرسة إلى أخرى حسب استجابتها حيث يتم التحقق من تنفيذ هذه الخطوات على أرض الواقع من خلال استخدام مؤشرات الأداء لقياس التطوير وأثره علماً أنه يتم التركيز على الحلول المبدعة والإيجابيات وليس على الأخطاء وتفعيل مفهوم أن المدرسة هي من يجب أن يتعرض للمحاسبة، وليس فرداً معيناً منتمياً إليها.
تابعوا قناة المواطن على واتساب