انطلاق اختبارات الفصل الدراسي الثاني في مدارس تعليم الرياض
عبدالعزيز بن سعود يستعرض مع رئيس تونس العلاقات الثنائية والتعاون الأمني
المرور: بدء المرحلة الثالثة من برنامج تنظيم دخول الشاحنات بالشرقية
ضبط خمسة أطنان من الدواجن الفاسدة بالأحساء
ضبط 3 وافدات لممارستهن الدعارة بأحد الفنادق بـ الرياض
سوق الأسهم السعودية تغلق منخفضة عند مستوى 12372 نقطة
ضبط 5 وافدين لممارستهم أفعالًا تنافي الآداب العامة بمركز مساج في جدة
“إنفاذ” يُشرف على 54 مزادًا لبيع 538 من الأصول
هيئة الطرق تبدأ في استخدام معدة المسح التصويري الرقمي المتحرك
مصرع 10 أشخاص جراء انهيار منجم ذهب غربي مالي
أكد وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل، في اجتماعه بمديري التعليم، صباح اليوم الأربعاء، بديوان الوزارة، بدء الدراسة في موعدها المحدد، وضرورة تحقيق البداية الجادة للعام الدراسي القادم ١٤٣٦- ١٤٣٧هـ.
وتَطَرّق الاجتماع إلى ضرورة العمل على ترحيل المقررات الدراسية قبل بدء الدراسة وتوزيعها على المدارس وفق احتياج كل مدرسة، إضافة إلى أهمية الرصد المبكر لاحتياج المدارس وتأمينها؛ وفق صلاحيات مديري التعليم، والطلب بشكل عاجل من الوزارة لأي دعم تحتاجه إدارات التعليم.
وتَضَمّنت المناقشة، أهمية جاهزية إدارات التعليم لبدء العام الدراسي الجديد، وصيانة ونظافة المدارس، والاطمئنان على تكامل وجاهزية حراس المدارس، وضرورة إعداد لجان لمتابعة انتظام الطلبة والمعلمين في مكاتب الإشراف.
واستعرض الاجتماع ضرورة تنفيذ برنامج استقبال الطلبة، وتهيئتهم للدخول في جو العمل المدرسي؛ من خلال برامج ترفيهية وتعريفية بالمدرسة ومَرَافقها، مع زيادة التواصل مع أولياء الأمور وربط المدرسة بالمجتمع ومؤسساته.
كما تم مناقشة تبني مبادرات نوعية على مستوى إدارة التعليم، تُسهم في تعزيز الشراكة المجتمعية، وزيادة مشاركة القطاع الخاص في برامج التعليم.
من جانبهم، أكد مديرو التعليم جاهزية المدارس لبدء العام الدراسي الجديد؛ فيما نوّه مديرو تعليم الحد الجنوبي بأن هناك لجنة مُشَكّلة برئاسة وزير التعليم؛ لإنهاء الاستعدادات لبدء العام الدراسي في مدارس الحد الجنوبي بشكل منتظم.
الجدير بالذكر، أن وزير التعليم بدأ اجتماعه بمديري التعليم، بالتركيز على ما تَضَمّنه برنامج “فطن” الخاص بوقاية الطلاب والطالبات من “الانحرافات الفكرية والمشكلات السلوكية”، كما تم التأكيد على أهمية تنمية مهاراتهم الشخصية والاجتماعية؛ لمساعدتهم في اكتساب المهارات الحياتية التي تجعلهم قادرين على قيادة ذواتهم بإيجابية.