القبض على 4 أشخاص لإطلاقهم النار في الهواء بالرياض
حظر صيد أسماك الناجل والطرادي بساحل منطقة المدينة المنورة لمدة شهرين
سلمان للإغاثة يوزّع 220 قطعة ملابس في دمشق
السعودية تتصدر دول العالم في إنتاج الخيل العربية الأصيلة
مكتبة الملك عبدالعزيز وهيئة التراث توقعان مذكرة تفاهم لتعزيز التعاون في التراث الثقافي
إعلان نتائج الترشيح للوظائف التعليمية التعاقدية المكانية
نقل 3 مواطنين عبر طائرة الإخلاء الطبي من الكويت لاستكمال علاجهم في السعودية
إنقاذ حياة 8 مرضى خلال 12 ساعة بتبرع من 4 متوفين دماغيًا
وصول أعداد الغرف المرخصة في مرافق الضيافة السياحية بنهاية 2024 إلى أكثر من 475 ألفًا
القبض على 7 مخالفين لتهريبهم 180 كيلو قات في عسير
صمم طالب بالمرحلة الثانوية بأبها، برنامجاً إلكترونياً لخدمة المترددين على مركز مصادر التعلم بمدرسته.
وأوضح الطالب محمد صلاح الدين الغمري بالصف الثالث الثانوي بمدرسة الفتح الثانوية بأبها، أن زيارته المتكررة لمركز مصادر التعلم، دفعته لتصميم برنامج إلكتروني يساعد زوار المركز في تسجيل زياراتهم بسهولة، بعيداً عن الطريقة التقليدية المعتمدة على الأوراق.
وقال الغمري إنه طرح فكرته على معلم مادة الحاسب الآلي بالمدرسة- المعلم محمد السرحاني-، الذي بارك الفكرة، وساعده في إنجازها.
وأضاف الغمري، أنه بعد الحصول على موافقة إدارة المدرسة وتشجيعها لمبادرته، بدأ في العمل الفعلي لبرنامجه الذي استغرق في إعداده ثلاثة أسابيع حتى خرج مشروعاً ناضجاً مكتملاً، في صورته النهائية.
وأوضح طالب الثانوي أن مشروعه يخدم بالدرجة الأولى الطلاب والمعلمين والهيئة التعليمية والمترددين على مصادر التعلم بالمدرسة وهو يحمل اسم ” Guinness Fizi Tours Counter“.
وأضاف الغمري أنه تمت الاستعانة بصيغة “فيجوال بيسك”، ليسهل على الجميع التعامل معه بكل أريحية، متمنياً أن يلقى برنامجه، الدعم من خلال الاطلاع عليه من قبل المختصين، وتعميمه على جميع المدارس في المنطقة، لتستفيد منه في الميدان التربوي.
من جهته أشاد معلم الحاسب الآلي بالمدرسة محمد السرحاني، بفكرة الطالب، مشيراً إلى أن البرنامج يقضي على مشكلة ضياع توثيق مصادر التعلم بالمدرسة بنسبة 99%.
وأوضح مدير المدرسة سعد الأحمري، أن المدرسة تواصل جهودها لاكتشاف المواهب والإبداعات لدى طلاب المدرسة، وهناك تنسيق متواصل بين إدارة الموهوبين بالإدارة العامة وبين إدارة المدرسة، لاكتشاف المواهب الطلابية ودعمها معنوياً.